| Аннотацiя: |
Постнеоклассический этап развития науки обусловил кризис традиционного естественно-научного образования и переход его в стадию становления постнеклассического естественно-научного образования. Зарождение пропедевтики постнеклассического естесственно-научного образования есть необходимый этап его самоорганизации. Новая пропедевтика по сути - воспитательная, по содержанию - гуманистическая и философская, по методам - духовно-развивающая. Реализация гуманистической пропедевтики будет способность достижению качества человека, требуемого наукой, общество, и позволяющего самому человеку быть в гармонии с миром и самим собой. |
