| Аннотацiя: |
Подвести под какой-либо общий стандарт организацию образовательного процесса всего разнообразия дистанционного образования (ДО) очень сложно и на данный момент невозможно. Поэтому, прежде чем приступать к разработке новых или к переработке существующих стандартов и нормативов для ДО, необходимо определить, для какого типа учреждений, ступени, соджержания образования разрабатываются стандарты и нормативы, и на какие средства и технологии доставки учебных материалов и телекоммуникации они ориентированы. Поскольку образование представляется единой функциональной системой обучения, оценивания и управления качеством образования, обладающей всеми системными атрибутами, появляется возможность стандартизировать параметры качества подготовки обучающихся и педагогические измерители, предоставив всем субъектам образовательного процесса на этой основе равные возможности для подготовки требуемых индустриально-инновационной экономикой и рынком труда специалистов. |
