| Аннотацiя: |
В статье описаны особенности комплексного оценивания результатов обучения. Раскрыты три группы нормативно-аналитического оценивания результатов обучения: пассивные, полуактивные, активные. Показано, что только использование всех трех групп дает комплексную оценку. |
