| Аннотацiя: |
В статье анализируются проблемы оценки уровня развития образовательного медиапространства среднего специального учебного заведения. Предложенная методика измеряет показатели объективного результата по таким критериям как широта, интенсивность, социальная активность, мобильность медиапространства; а также субъективного результата по мотивационно-целевому, рационально-направленному, практико-операционному и креативному критериям. Диагностические инструменты апробированы на эмпирическом материале. |
