| Аннотацiя: |
Досліджуються сутність педагогічної методології, її складові. Обгрунтовується система основних методологічних принципів (тотожності протилежностей у нескінченному, сходження від абстрактного до конкретного, діалогової взаємодії, диференціації), уточнюється головна суперечність в освіті (між потребами суспільства ("треба") і потребами індивідуумів ("хочу"), враховуючи іхні фізичні та психологічні можливості ("можу")). |
